STRATEGI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) YAPIS WAMENA

Abstract

Penelitian ini berfokus pada strategi pembelajaran tatap muka terbatas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yapis Wamena, serta mengkaji faktor penghambat dan faktor pendukung dalam penerapan strategi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran tatap muka terbatas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Yapis Wamena dan untuk mengidentifikasi berbagai faktor yang memengaruhi keberhasilannya, baik yang bersifat menghambat maupun mendukung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data primer yang diperoleh dari guru Bahasa Indonesia, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan kepala sekolah. Teknik penentuan sumber data dilakukan melalui purposive sampling dan snowball sampling, sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui lima tahapan, yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran tatap muka terbatas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dilaksanakan melalui kombinasi pembelajaran daring, sistem shifting, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pengaturan alokasi waktu jam pelajaran, serta pembelajaran dari rumah. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, jumlah rombongan belajar yang melebihi kapasitas ruang kelas, keterbatasan kepemilikan perangkat pembelajaran daring oleh siswa, serta jaringan internet yang kurang memadai. Adapun faktor pendukungnya antara lain tersedianya modul dan buku panduan pembelajaran, pemanfaatan Google Classroom dan WhatsApp, ketersediaan laptop, serta adanya jadwal pembelajaran tatap muka terbatas yang terstruktur.