Integrasi Nilai Akomodatif Kearifan Lokal dalam Penguatan Moderasi Beragama

Abstract

Tujuan penelitian moderasi beragama Pembelajaran pendidikan agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Malangke. Penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan pedagogik. Sumber data dalam penelitian berasal dari hasil wawancara, adapun Pihak yang diwawancarai yakni, Sedangkan data sekunder diambil dari dokumen yang ada kaitannya dengan penelitian. Hasil penelitian bahwa Moderasi beragama SMP Negeri 4 Malangke secara tidak langsung sudah terbentuk, hal tersebut dibuktikan dengan tidaknya paksaan (penghargaan terhadap hak-hak individu) dalam beragama dan toleransi yang dibangun oleh semua kalangan dimulai dari keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pembelajaran pendidikan agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 4  Malangke adalah Guru memberi penguatan pendidikan agama dalam pelajaran, yaitu dengan melalui pemberian informasi dan sumber-sumber yang kaitannya dengan akhlak, serta melalui pemberian tugas-tugas pelajaran yang bertujuan untuk melatih tanggung jawab siswa. guru PAI dalam pembinaan akhlak. Pendukung dalam penerapan moderasi beragama dalam pembelajaran PAI SMP Negeri 4  Malangke karena adanya akomodatif kearifan lokal masyarakat yang begitu kuat sehingga berdampak kepada kurikulum di Lembaga pendidikan di Kab. Luwu Utara.  Ditambah lagi bekerjasama dengan sesamanya berdasarkan rasa solidaritas yang tinggi. Sehingga moderasi beragama secara tidak langsung berimplikasi terhadap pendidikan agama Islam di SMP Negeri 4 Malangke sebagai penguatan dalam pendidikan.